San Luis presentó sus estrategias pedagógicas en torno a la inteligencia artificial en un foro nacional

En el panel titulado "Educación para la Sociedad de la IA", Guillermo Araujo detalló el trabajo conjunto que la provincia desarrolla junto a la Universidad Austral, orientado a la capacitación de maestros y la integración de herramientas de inteligencia artificial en el sistema escolar. El funcionario subrayó que la selección de esta institución académica se fundamentó en su prestigio en la materia y en su enfoque humanista sobre la enseñanza.

A su vez, valoró los alcances de la diplomatura en IA, la cual propició un ámbito de colaboración entre diversas jurisdicciones para compartir vivencias y, sobre todo, para concretar el traslado de saberes técnicos a las aulas, buscando que resulten herramientas prácticas tanto para educadores como para alumnos.

Alfabetización, matemática e inteligencia artificial

El funcionario identificó a los programas provinciales "Queremos Aprender" (alfabetización) y "Queremos Resolver" (matemática) como bases indispensables para asegurar un aprovechamiento ético y eficaz de la inteligencia artificial.

Bajo este enfoque, Araujo subrayó que la aptitud para comprender textos y la facultad de pensamiento crítico resultan vitales al momento de vincularse con estas tecnologías. Argumentó que la IA funciona como un complemento y no como una sustitución de la capacidad intelectual humana, demandando destrezas superiores para realizar consultas precisas y juzgar los resultados obtenidos.

El ministro correlacionó estos objetivos con los progresos exhibidos por San Luis en los exámenes Aprender. Basándose en los registros oficiales, la provincia exhibió un crecimiento de 12,1 puntos en Lengua y de 5,3 puntos en Matemática en relación a la medición previa, situándose por encima de la media de mejora a nivel país y escalando lugares en la tabla de resultados nacionales.

Las estadísticas indican que el 79,3% de los alumnos consiguió los objetivos de aprendizaje en Lengua, mientras que la cifra en Matemática fue del 54%. Asimismo, se reportaron progresos destacados en las áreas de mayor vulnerabilidad, donde la mejora en Lengua sobrepasó los 21 puntos porcentuales.

Inteligencia artificial aplicada a la evaluación educativa

La disertación también puso el foco en la implementación de la IA dentro de las evaluaciones de fluidez lectora que lleva adelante el sector educativo provincial.

El ministro detalló que estos recursos tecnológicos posibilitan el reconocimiento automatizado de los términos correctamente leídos por los alumnos, lo que optimiza la medición de los conocimientos.

A diferencia de los métodos convencionales, esta tecnología suprime las tareas de grabación, desgrabación y carga manual de datos, logrando una mayor velocidad en el procesamiento de indicadores y favoreciendo la toma de decisiones pedagógicas fundamentadas en datos.

Finalmente, el funcionario reafirmó que la inteligencia artificial se constituye como un soporte para los docentes y la administración educativa, brindando datos exactos y en tiempo real para optimizar los procesos de enseñanza y el rendimiento académico en toda la provincia. (ANSL)