MateInteractiva: aprender matemática jugando, creando y programando

La propuesta de la sala Naranja de 5 años de la EPA Nº12 ‘Manuel García Ferré’, de La Punta, integra matemática, tecnología, robótica y programación para que los niños exploren y resuelvan desafíos a través del juego.

Mediante juegos y desafíos, los estudiantes exploran, formulan hipótesis, resuelven problemas, toman decisiones y ponen a prueba sus propias estrategias.

Con 5 años, los estudiantes de la sala Naranja, de La Punta, encontraron en el juego, la tecnología y la creatividad una nueva forma de acercarse a la matemática. Así nació ‘MateInteractiva: exploramos, diseñamos, programamos y jugamos’, una propuesta que los convierte en protagonistas de sus aprendizajes y que forma parte de su recorrido en la Feria de Ciencias.

El proyecto, desarrollado por los docentes Eliana Rodríguez y Gerardo Marasa junto a 20 niños del turno mañana, articula matemática con programación y robótica a partir de los ejes de Número, Espacio y Medida del diseño curricular provincial.

Mediante juegos y desafíos, los estudiantes exploran, formulan hipótesis, resuelven problemas, toman decisiones y ponen a prueba sus propias estrategias. Además, diseñan y programan juegos interactivos con herramientas como ScratchJr y Scratch, incorporando el pensamiento lógico y la creatividad al aprendizaje.

El recorrido de ‘MateInteractiva’ también trascendió el aula. Los niños visitaron otras instituciones educativas de La Punta, participaron de una experiencia en radio, fueron entrevistados por un canal de televisión y compartieron una clase abierta con sus familias.

Estas experiencias les permitieron contar lo aprendido, explicar sus ideas y ganar confianza para comunicarse frente a otros. En este sentido, la Feria de Ciencias se convirtió en una instancia más de un proceso que combina aprendizaje, descubrimiento y participación.

Entre números, juegos, programación y robótica, este proyecto, propone aprender a partir de la curiosidad y el trabajo compartido, demostrando que la matemática también puede ser un espacio para crear, experimentar y disfrutar.