San Luis se destaca a nivel nacional por su elevada inversión y mejores índices educativos

De acuerdo con un estudio elaborado por la Fundación Libertad, que examina el sistema educativo argentino basándose en estadísticas del 2025 y las proyecciones presupuestarias provinciales para el 2026, San Luis se posiciona entre los distritos con mayores recursos asignados al sector.

La investigación evalúa aspectos financieros, la infraestructura de personal y el rendimiento escolar. En este sentido, la provincia se sitúa en el noveno puesto en inversión por estudiante, con una partida de $5,02 millones per cápita. Actualmente, la jurisdicción cuenta con 114.128 alumnos y un presupuesto total destinado de $572.373,37 millones.

El informe resalta una gran disparidad entre las distintas regiones del país, considerando que el promedio nacional de gasto por alumno se estableció en $4 millones.

En el extremo opuesto del ranking se posicionan Tucumán, con una inversión de $2,46 millones, Misiones con $3,04 millones y la provincia de Buenos Aires con $3,12 millones. Esta comparación arroja que la brecha de financiamiento entre Neuquén y Tucumán alcanza una diferencia de aproximadamente 5,6 veces.

Asimismo, San Luis integra el grupo de provincias que mayor porcentaje de su presupuesto total destina a la educación. Durante 2026, el gasto educativo representó el 30,4% de los fondos públicos provinciales, ubicando al distrito en el quinto lugar nacional, superado por Santiago del Estero (34%), Salta (30,7%) y los casos de Córdoba y Neuquén (30,6% cada una). El promedio nacional de gasto en esta área fue del 25,6%.

Informe Fundación Libertad.

Otro de los puntos evaluados es la proporción entre docentes y estudiantes. En este indicador, San Luis se coloca en la tercera posición con la menor tasa, registrando 6,2 alumnos por cada maestro, mientras que la media nacional en 2025 fue de 12,4. Los índices más altos correspondieron a Córdoba (16,8), Buenos Aires (15,8) y Santa Fe (14,7), en tanto que CABA y Tierra del Fuego lideran el ranking con 6,1.

El informe aclara que, si bien este dato refleja la dotación de personal, no debe interpretarse automáticamente como una métrica de calidad o eficiencia educativa. Factores como la organización de las escuelas, la dispersión geográfica, la ruralidad y la escala del sistema influyen significativamente en esta relación.

En el nivel secundario, donde la media nacional es de 17,1 alumnos por educador, San Luis mantiene una relación baja cercana a los seis estudiantes por docente.

San Luis exhibe cifras positivas en repitencia y abandono escolar

El documento también examinó el trayecto académico, observando brechas marcadas entre los niveles primario y secundario.

Durante 2025, a nivel país, la repitencia se ubicó en el 1,9% para primaria y el 6% para secundaria. Por otro lado, la sobreedad se situó en el 19,6% y el abandono interanual llegó al 6,9%. En este contexto, San Luis se ubicó quinta en el ranking de menor repitencia (5% en secundaria y 2,3% en primaria) y segunda en menor tasa de abandono (5,2% en secundaria y 0,9% en primaria).

El estudio remarca que la secundaria concentra los mayores obstáculos, con tasas de abandono que alcanzan el 12,5% en el último año, superando ampliamente el 1,3% máximo visto en la primaria.

Financiamiento y desempeño en un sistema heterogéneo

El relevamiento contempló una matrícula nacional de 10,2 millones de estudiantes en 2025. Los distritos de Buenos Aires, Córdoba y Santa Fe concentran más de la mitad de estos alumnos.

Respecto al aprendizaje, se utilizó un indicador de pobreza educativa de organismos internacionales: el 59% de los alumnos argentinos que finalizan la primaria no logra una comprensión lectora mínima. En las Pruebas Aprender 2025, el 76,9% de los estudiantes del país alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado en Lengua, y el 55% en Matemática; en San Luis, estos valores fueron de 79,3% y 54,1%, respectivamente. CABA encabezó el rendimiento con 88,1% en Lengua y 74,5% en Matemática.

Por otro lado, el reporte indica que el salario docente real en marzo de 2026 estuvo un 13,3% por debajo de los niveles de diciembre de 2019. Además, se recordó que en las pruebas PISA 2022, el país obtuvo puntajes por debajo del promedio OCDE en Matemática, Ciencias y Lectura.

Finalmente, la Fundación Libertad advirtió que las cifras de gasto se refieren a presupuestos previstos y no a ejecuciones reales, señalando además que la clasificación de partidas varía según la provincia, al incluir en ocasiones rubros de ciencia, tecnología o cultura. Por lo tanto, el gasto por alumno debe tomarse como una referencia comparativa y no como una causa directa de mejores resultados académicos.