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En la UNViMe, Poggi sostuvo que la IA "no sustituye al docente, lo fortalece"

El mandatario provincial fue convocado a hablar en la Segunda Jornada de Responsabilidad Social Universitaria, cuyo eje fue "La IA al servicio de la sociedad". Durante su intervención detalló los lineamientos educativos que su gestión aplica ante el avance de las nuevas tecnologías.

Por Redacción
El gobernador Claudio Poggi durante la disertación en la UNViMe.
El gobernador Claudio Poggi durante la disertación en la UNViMe.

"La Inteligencia Artificial es una tecnología que irrumpió en nuestras vidas sin pedir permiso. No tiene recetas, a veces nos asusta a quienes tenemos que tomar decisiones, es como que no tiene límites y cada vez da un paso más de evolución. Quienes tenemos responsabilidad pública debemos abordarlo, no podemos desconocerlo", expresó el gobernador Claudio Poggi al abrir la charla que brindó en la Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNViMe).

La invitación llegó de parte de las autoridades académicas para que el jueves el mandatario formara parte de la Segunda Jornada de Responsabilidad Social Universitaria, que en esta edición giró en torno al lema "La IA al servicio de la sociedad". Al llegar, lo recibieron el rector, Marcelo Sosa, y el vicedirector, Santiago Farenga. Estuvieron presentes además la viceintendenta, Silvina Galetto, y legisladores.

La jornada buscó generar un debate sobre los modos en que la Inteligencia Artificial puede aportar soluciones a problemáticas concretas de la comunidad, ampliar oportunidades educativas y de empleo, dar impulso a emprendimientos y aportar al crecimiento regional. Los organizadores remarcaron que el objetivo excede lo meramente tecnológico: se trata de reflexionar sobre cómo la casa de estudios puede poner sus saberes y recursos a disposición de la sociedad.

La agenda se dividió en dos ejes. El primero, 'proyectos universitarios comunitarios', reunió iniciativas de estudiantes y graduados vinculadas al uso de IA para ampliar oportunidades laborales, simplificar la identificación de medicamentos y modificar las prácticas de enseñanza. El segundo, 'experiencias de innovación', contó con especialistas que mostraron aplicaciones de la IA en emprendimientos, comercios, educación y administración universitaria. También se discutió el peligro de dejar decisiones humanas en manos de algoritmos y el empleo de la IA para prever el abandono escolar.

Poggi reafirmó la línea de su administración en cuanto a sumar esta tecnología a las escuelas de toda la provincia: "La decisión que hemos tomado respecto de la IA y la educación es darle una visión humana. Esta tecnología no reemplaza al docente, sino que lo potencia. Sí reemplaza al docente que no la usa. El que la niegue, en algún momento no va a tener alumno".

Explicó que su Gobierno lanzó un plan de capacitación a gran escala mediante un acuerdo con la Universidad Austral, destinado a formar a directivos y educadores de todos los niveles del sistema provincial: inicial, primario, secundario e institutos de formación docente.

Precisó que, sobre un total aproximado de 13.500 docentes en la provincia, hubo 10.000 inscriptos. La primera cohorte se dictó durante el primer semestre y 4.750 docentes completaron el cursado. La segunda, con 5.000 participantes, se está desarrollando actualmente, y la tercera quedó prevista para el primer semestre del año entrante. El propósito es llegar a la totalidad de los docentes interesados.

"La experiencia que hemos tenido con los directivos y docentes ha sido muy buena. Partiendo de la base de esta mirada humana, la IA entra al aula a través del docente", indicó.

Otro de los ejes de su presentación fue la relación directa que existe entre la alfabetización básica y la posibilidad de dialogar con tecnologías avanzadas.

El gobernador recordó los resultados de las mediciones de comprensión lectora efectuadas en el primer ciclo del nivel primario (1°, 2° y 3° grado). En abril de 2024, apenas el 35% de los chicos entendía mínimamente lo que leía; para abril de 2026, tras la puesta en marcha del Plan de Alfabetización Inicial junto a la especialista Ana María Borzone, la cifra trepó al 85%, es decir, una suba de 50 puntos porcentuales.

Poggi subrayó la conexión entre ese avance pedagógico y la IA: "Si ningún chico tiene dificultades para comprender lo que lee, va a poder interactuar con la IA y con la educación moderna. A la IA hay que darle consignas claras, el 'prompt'".

"Lo que te devuelve la IA hay que leerlo y chequearlo. Entonces hay que comprender un texto. La lectoescritura y la IA van de la mano", agregó.

Antes de finalizar, adelantó que las políticas de formación provinciales sumarán un nuevo componente: "Nos estamos preparando para el nuevo desafío, que es la IE: Inteligencia Emocional. Las emociones, que por ahora la IA no las detecta. Lo emocional en un alumno, en un docente o en un padre, es un abordaje que tiene que ser el complemento necesario de la otra tecnología que irrumpió en nuestras vidas".

Cerró su exposición ratificando que el Estado se compromete a equipar a las escuelas con los recursos tecnológicos que refuercen la tarea educativa, siempre bajo criterios de ética y responsabilidad social.

Cobertura, informes y fotos: Sonia Schoenaker y Nahuel Sanchez

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